DE LA ESCUCHA A LA ESCRITURA

                        

Tema :	Los sonidos que me rodean
Objetivo:	Motivar el uso de audios para ejercitar la producción oral y escrita.
Desempeño:	Discrimina entre diferentes sonidos y los utiliza para producir textos escritos utilizando las diferentes tipologías textuales.
Competencia :	Comunicativa lectora: discriminar los fonemas que hacen parte de los diferentes audios y/o  sonidos que escuchan.   Comunicativa escritora: elabora los grafemas con que representan los diferentes audios escuchados convirtiéndolos  en diversos escritos.
DBA:	Produce diferentes tipos de textos para atender a un propósito comunicativo particular.
Tiempo estimado	Cinco sesiones de tres horas cada una.
Desarrollando	Para el desarrollo de esta actividad se contó con el apoyo de las docentes encargadas de la intervención,  quienes debían recolectar la información en formato de audio de las producciones que realizaban los niños; igualmente esta tarea se realizó en diversos espacios de la comunidad donde se entrevistaron  algunos adultos o agentes representativos del entorno, dicha estrategia  se denominó “a viva voz”.  Posterior a este ejercicio los audios fueron utilizados para dinamizar las actividades académicas,  partiendo de la intención comunicativa del mismo, por ejemplo: cuando escucharon la grabación de la Señora Flor, los niños identificaron que ella les hablaba mucho de recetas, lo que permitió relacionarlo con la tipología textual instructiva. Ellos debían escribir las recetas de las narraciones con ayuda del computador o la Tablet. Esta actividad también permitió trabajar agilidad mental, por ende ejercitar la mente.
Recursos	Audios, fichas con tipologías textuales, celulares, Tablet, computadoras, cuadernos, lápices, colores.
Evaluación	Se utilizaron estrategias como: Conversatorios, entrevistas Producción de texto, Prueba de comprensión lectora y escritora