VIENDO Y OYENDO VAMOS COMPRENDIENDO

Tema	Oralidad vs TIC
Objetivo	Motivar el proceso lector teniendo en cuenta los medios audiovisuales con mayor impacto entre los educandos,  además del uso de las herramientas ofimáticas.
Desempeño	Observo,  analizo e interpreto  textos o imágenes relacionados con mi cotidianidad
Competencia	Comunicativa lectora: Desarrolla  la habilidad de escuchar e identificar los fonemas de las palabras cotidianas relacionándolas con el significado y su significante. Comunicativa  escritora: Asocia imágenes a palabras y elabora las grafías que le permiten generar textos con sentido de acuerdo con la intención comunicativa.
DBA	Comprende diversos textos literarios a partir de sus propias vivencias.
TIEMPO ESTIMADO	cinco sesiones de tres horas
Desarrollo	Se inicia con la lectura modal en  forma oral “Dónde nació el río Calima”. Luego se  proyectó  con ayuda del computador y un  video beam y/o  el televisor en donde los niños practicaron de forma individual la lectura. Una vez terminada la lectura, se realiza la confrontan con sinónimos y  antónimos con el ánimo de enriquecer el vocabulario de los niños y el uso de palabras parónimas dentro de un mismo contexto, mejorando su léxico y expresión oral.  Luego se muestran imágenes asociadas al texto para ser identificadas  y reconocer sus características generales y particulares Durante las proyecciones se motivó a los educandos a que realizaran  reconocimiento de palabras o imágenes según el tipo de texto que se estaba  utilizando e  igualmente  se realizaron  actividades con los audios, con el ánimo de motivar la escucha y la escritura, ya que  se llevaban al computador o la Tablet  para que apoyados en programas como Paint, Word o  PowerPoint, ejecutan prácticas de producción y posterior lectura  de los textos creados.
Recursos	Lecturas, video beam, computador, diccionario, Tablet, cuadernos, lápices, colores.
Evaluación	Se utilizaron estrategias como: Conversatorios, Representación gráficas, Producción de texto, Prueba de comprensión lectora