SOCIALIZANDO

Tema	Medios de comunicación en relación con los medios audiovisuales
Objetivo	Identificar  la importancia que tienen los medios audiovisuales en el proceso comunicativo.
Desempeño	Expresó de manera oral y escrita la importancia de la comunicación y como dan originan los medios audiovisuales.
Competencia	Lectora: identifica los iconos que representan los medios audiovisuales  y argumenta sobre cada uno de ellos expresando de manera oral elementos comunes y diferencia de funcionamiento. Escritora: representa gráficamente cada uno de los medios audiovisuales que identifica  y elabora las grafías que representan sus nombres.
DBA	Identifica las características de los medios de comunicación masiva a los que tiene acceso.
TIEMPO ESTIMADO	cinco sesiones de dos horas cada una
Desarrollando	Para reforzar el tema de la comunicación y medios tecnológicos que intervienen en la misma, se motiva a los niños a que elijan un lugar dentro de las instalaciones del colegio que ellos consideren contienen las herramientas antes descritas.  Por unanimidad se escogió el kiosko vive digital (el cual funciona al interior de la sede). Luego de la visita al lugar seleccionado, se les solicitó que observan todo lo que en él se encontraba, a partir de esta, cada estudiante expresa su opinión sobre el uso, la función de los equipos encontrados, las reglas que se deben tener en el lugar y la importancia del Kiosco para la comunidad. Siendo ellos partícipes en la construcción de su aprendizaje de forma interactiva con los elementos que pudiesen  visualizar  y comprender además la relación que  tienen con la comunicación. El docente entra pues a ampliar pensamientos y profundizar en el tema diciéndoles cuáles son sus elementos y cómo los medios audiovisuales han tecnificado cada uno de los procesos de expresiones comunicativas  humanas. Luego del recorrido se pide a los niños que representen lo observado  de esta dependencia visitada a través de un dibujo.  Posteriormente deben expresar o responder a los interrogantes que  orienta el docente: ¿qué le gustó del recorrido?, ¿qué medios de comunicación pudieron encontrar?,  ¿Pueden diferenciar entre los que son solo audio o solo visual?  ¿Cuáles son los que cumplen la doble función? Para complementar el aprendizaje y afianzar el proceso escritural se pide a los estudiantes que a partir de lo vivenciado con los medios audiovisuales que recuerden construyan  un párrafo de dos o tres línea.
Recursos	Computador, televisor, Tablet,  celular,  teléfono fijo, libros, revistas, carta,  lápiz, borrador, hojas de block, periódico.
Evaluación	Se utilizaron estrategias como: conversatorios, representaciones gráficas, producción de texto, prueba de comprensión lectora alrededor del tema.